世上总有一些这样或那样的人和事，看似如轻描淡写般平素无奇，却又若浓墨重彩般绚丽多姿。
当我们刚进中学时，不过是一群不到十二岁的娃娃，那时的我们懵懂而又调皮，满脑子里都充斥着对新环境的新鲜感和好奇感。
第一天，同学们讨论的最多的并非是美丽的新校园，而是语文老师。我们的语文老师是位白发苍苍的老先生，丰富的经验与渊博的学识让他得以远近闻名，甚至得到了“大师”的赞誉。可他的第一堂课带来的却是同学们垂头丧气的落寞神情，他那独一无二的“迂”甚至比寿镜吾先生更胜一筹，他完全沉溺于自己的世界中，至于他人说什么，做什么，他似乎完全漠不关心。
很快，这令人昏昏欲睡的“单口相声”遭到了同学们的一致厌恶，同学们开始在他的课上窃窃私语，看课外书，吃零食，但他似乎毫无察觉，依旧是一副我行我素的模样。我常常自问道：他真的看不见，听不见?回答我的只有我那无奈的叹息。
不出一周的时间，许多家长便联名给校长写信要求换掉这位老先生，惹得校长极为恼火，而他却似乎一副浑然不知的样子，而我更是每天清晨看见他倒退着在操场上散步，旁边的同学在一片惊异中走开，还不忘目瞪口呆地回望着他，而他依旧一副怡然自乐的神情，似乎眼前这番景象从未映入他的眼帘，看不见，听不见，看似所有事在他的心中都从未留下过任何印迹。
而在九月十八日这一天，这个耻辱的日子里，他给我们上了一堂终生难忘的课。一进班，他往日的微笑不见了，那一天，他异常的沉默，没有任何的寒暄，只是示意我们起立并高唱国歌，唱毕，他打开电脑，点开他事先准备好的文稿，这个稿件中写了抗日的起因和一些著名的战争，整个过程中他没有发表任何的看法与观点，只是面无表情地站在一旁，班里也异常的寂静，大家都在屏气凝神地盯着屏幕。此时，一阵哄笑声传来，只见一个同学指着一位抗日英雄大叫：“贼眉鼠眼!”一时班里炸开了，哄笑之余，大家都目不转睛地盯着他，他却面不改色，他断开了插座，抽出一根粉笔在黑板上写下了：“一个没有英雄的民族是可悲的奴隶之邦，一个有英雄而不知尊重的民族则是不可救药的生物之群。”班里一时鸦雀无声，只见那位同学，瞬间涨红了脸，不知是谁第一个鼓起了掌，一时班里掌声雷动，而他却站在那里一动不动，如同一尊丰碑，在我眼中更似一个英雄在就义前一副大义凛然，视死如归的模样。我似乎在一时明白了，那是一种沉默的警鸣，一股平静的洪流，在别人心中烙上无痕的印迹，却在无声无息间震撼着我们，鞭策着我们。
自此，一切流言蜚语销声匿迹。第二天清晨，在蒙蒙细雨中，我望见空荡的操场上他那孤单的背影，那是一种属于大师的孤独，守护着在他心中那些人人事事所留下的那无痕的印迹，从他的脸上你似乎读不出任何表情，只有岁月的沉积带来的那一份若有若无蒙娜丽莎似的微笑，神秘而又回味无穷。
或许，这也就是一种“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”的境界吧。
评语：妙极!作者以轻松谐趣的笔锋，形象生动地刻画出了一个好“细雨闲花”般的老师形象，并表达出作者
的深沉的思考：无声的教育，沉默的师魂，淡然的心境，仿似细雨闲花，是一种境界。文章变化感，
立体感兼佳，取得非常好的训练成效，赞!
