作者：刘易周（北达资源中学）
“丁爷呢？丁爷在吗？”“肯定又掉队了吧！说不定丁爷还没过那座桥呢！”
队伍中出现了阵阵笑声。每次沿山考察的时候，我们这些学生总会走道丁老师前面去---他走得实在太慢了，几乎每个树丛都要端详一阵儿，不是趴在山路上，就是整个人都钻进去，每次都弄得满身沙土。
我正笑着，忽见一只艳丽的飞虫停在那丛花上，立刻定睛细看---六足、双翅、翠绿色的软鞘下是橙黄的身躯，它正伸出长长的口器吮食花蜜呢。
和组员打个招呼，我凑了过去—我们研究的课题是访花昆虫。之前几日的考察中还没记录过花蝇。从前，我不过是远远看上一眼，大致写个虫名花名，就到此为止了。今天不知怎地，我想仔细看看这访花的场景。
这一看可不打紧，我竟看呆了—花蝇细长的足和触角不断移动着，调整着身体的姿态，口器也有节奏地律动着，像是在寻找更深一层的蜜腺，而这看似普通的小百花“一年蓬”似乎有某种磁力，吸引着花蝇的胸、腹、胫节，让它们似乎遵循某种规则而动。
正当我百思而不得，准备起身时，忽然看到另一张脸，也饶有兴趣地盯着这朵花。
“啊！丁爷”我吓了一跳，同时也注意到那只花蝇被我惊飞了。“唰！”丁爷一挥虫网，我只听一阵低微的碰撞声---抓住了。。
“你是访花组的吗？”丁爷问道，“课题做的怎么样了？”
我们的课题，是丁爷最关心的事情。
我简要说了情况，丁爷邹了邹眉，当我说到那是三天来唯一的花蝇时，丁爷睁大了眼睛，“不可能，这玩意儿到处都有。”他环顾四周，右手轻轻一指，“那儿！”
那儿？我望过去，那是一片花丛，也是一年蓬。不过我还是向那里走去，仔细一看，果然也有花蝇吸蜜，和刚才场景一样。
“好好看看，看到什么了告诉我。”说着，他就地趴了下来，并拍了拍身边一块地儿，示意我也趴下。
我一咬牙，也趴了下来，惊讶地发现，这样观察还挺舒服的。可是，这和刚才一样啊，能看出什么？我冲丁爷摇了摇头。
“花蕊。”他简要地回答。我再看时，恍然大悟---原来不论花蝇如何移动，都会碰着花蕊的柱头啊。我起身告诉丁爷我的发现，他哈哈大笑，笑得眼睛眯成了缝，脸上的肉都在上下颤抖。
“为什么呢？”回去的路上，他问我。我茫然，“因为花就长成那样啊。”“为什么花要那样长呢？”这让我更摸不着头脑了，干脆说不知道。
丁爷忽然严肃起来，目光炯炯，“自然的万物都是有灵性的，花蕊这样生长，是为了让昆虫帮助授粉，就算是植物，也遵循适者生存的道理。你们走得太快，把这些都错过了！”
从那之后，掉队的不止丁爷一人，我也每天弄一身土。每只虫、每朵花都包含着来自古自然的规则。丁爷是传承者，他将知识、智慧、对大自然的尊重，传递给我。我想，我也会是一个传承者。
评语：“文章的角度不错，语言也很美。但是，文章的扣题仍有不小的问题，认为的行为重点，仍没在
“传”字上，而你的“承”展现也不足，把握好叙事重点。加油！”
