“今天你们考完了数学又参加了体统，所以我决定，不留语文作业了。”随着全班的欢呼，她走出了教室。她是谁?她就是最体贴的人——冯老师。
冯老师脸上常常荡漾着友善的微笑，眉眼总是眯成一条缝，一头长发披在肩上，一看就知道是一位温柔和善的老师。然而，她却管住了我们这群“淘气鬼”。初一刚开始时，我们班纪律特别差。面对冯老师更是变本加厉，上课都有人下座位说话。如果是别的老师，遇到这种情况早就暴跳如雷了，或是找班主任告状。她却不然，只是一脸着急地用细细的声音劝诫道：“你们班离办公室这么近，你们这么乱，把班主任招来怎么办?到时候你们又要受惩罚。”一席话说完，班里立刻安静下来，我们面面相觑，发现彼此脸都红了。从此，语文课纪律一直都很好。
冯老师留作业很少。每次留作业前，她都会问：“你们别的学科有什么作业?考试之后有没有体统?”根据这些情况，她会相应减少本科的作业。“孩子们正在长身体，睡眠必须要够，你们作业能少留就少留点吧!”她经常这样建议其他老师。
在冯老师的带领下，我们班语文平均分一直稳居第一。可是好景不长，冯老师在我们初二时呼吸道得了重病，病得快无法说话了，每次咳嗽让人看得心都在滴血。她必须停止教学去接受治疗。尽管如此，她还是给接手我们班的老师打了电话，将我们班每个人的基础、阅读、作文等情况做了详细的介绍。班主任把其中的一小段录音放给了我们，听着那因病沙哑不已的声音，每隔几句话就要来一次暴风雨般的咳嗽，我们的心都要碎了，几个女生更是哭了出来。
如今，冯老师的病已经基本好了，不顾脸上那大病初愈的惨白和沙哑的嗓子，她早早地回到了讲台上，生怕耽误我们的学习。我很奇怪：她为什么对我们如此体贴?后来，办公室里两个老师的聊天让我得知实情：在冯老师上中学时，也有一位语文老师，对她和她的同学百般体贴，把她引入语文的殿堂。从那时起，冯老师就决心要当与她老师一样体贴学生的老师。听到这个故事时，我十分感动：若没有当年那位老师的体贴，又怎能有如今冯老师的体贴?而若没有冯老师的体贴，我们的初中生活，怎能活得如此舒心?
评语：(36分)文章对老师的描绘生动具体，人物细节的呈现充实。但文章的主题不够突出，体
贴与负责背后缺少自己感慨的表达。结尾缺少围绕老师的背景谈立意的表达。
