“你存在我深深的脑海里，我的梦里，我的心里，我的歌声里……”
上学期期末，体育课新增了一项考试——拍球垫球，我心中暗暗窃喜：拍球垫球算是我拿手项目了，这次一定要垫到优秀。
自信地把球往空中一抛，“一、二、三……二十八、二十九、三……”话音未落，球就打到了对面的墙。“最后一个不算!二十九个!”啊?!老师的话让我很不是滋味：明明只差一个就优秀了，而且球打到了墙又不是我的缘故。再说了，好不容易可以大显身手，老师也不“包容”一下!
带着心中阵阵不满，我找到了老师。本以为老师会“高抬贵手”的，可是老师从椅子上站了起来，皱着眉头，显然很不高兴：“你只垫了二十九个，我没有权利给你算成三十个。良好就是良好，优秀就是优秀，我不能改变这个事实。这点儿基本的做人原则你应该懂吧……”
老师的声音不高，可是字字句句都打在了我心里。是呀!老师那严格正是告诉了我做人的基本原则，感谢老师，那一时的严格，因为它，我才懂得了诚信与事实。
这份感激似乎是另一份严厉有关。
记得那次上体育课，我和几名同学因为被语文老师留下判卷子，体育课便迟到了。我们几个拿着语文老师写的“证明”来到了操场。“怎么迟到了?报学号，扣分，然后在操场跑五圈!”“老师，我们……”“没有那么多理由!迟到了别解释!”哎!我们几个只好暗暗抱怨着老师“不领情”，哭丧着脸跑了五圈。
下课后，老师把我们叫住，语重心长地说：“这次如果我原谅了你们，放纵了你们，那下次，就有更多的同学找理由。规矩是给所有人定的，人无规矩，怎成方圆?!”我们若有所思地点点头。
感谢老师在平时成绩扣下的那一分，因为它，我才懂得了规矩与方圆。
老师，没了您的严厉，我怎能创造今天，您的严厉，才是我最坚强的后盾，对我成长永远的鼓励。
“你存在我深深的脑海里，我的梦里，我的心里，我的歌声里……”她，让我心存感激的人……
评语：情节之中缺少鲜明的点题与感激的纵深。老师的严厉，让自己成长。事件之中的细节处可表达自己
的情感，结尾谈自己对老师的认知或他对自己的影响，会更好。加油。
