杨津泽(人分)
站在坡顶，俯视那些将枯萎掩盖的茫茫嫩绿。春来草自青，小草严冬时的暂时退场，未是永别，而是留下奋发的种子，开始积蓄的过程，等待破土而出的那一瞬。
小奥于我，到初二时，是同班同学却可说是形同陌路。形体课上的一次契机——组合跳舞，在我们之间埋下了“友谊”的种子。
首先是分配男女角，当我想着如何委婉的说辞，小奥无所谓的说：“我来当男角，这没什么。”又拍拍我的肩，我心里了然她的用意，惊讶于她的细心，想着：我们之间会很好的相处吧，“双人舞蹈最重要的是配合和动作的标准。” 老师曾向我们强调这一点。可是层出不穷，格外难懂的舞蹈动作让我和小奥都应接不暇，毫无准备。我正被一个连环的动作所困扰，每一个“点”总是混乱无章。小奥挠挠头，打断我的练习：“停一停，我想不然咱们一块练，或许配合起来更容易些呢?” 我已“走投无路，只得应允。” 节拍重复响起，踏击着地板的咚咚声，挥起双手，插起腰，望着镜子的我们一遍遍纠正成为我记忆中最多的一片场景。踢一次、踢二次、踢三次，节奏和规律我们都逐一总结，找出不足。渐渐得，我发现与小奥渐渐熟络。更幸运的是，她总能找到节奏的把握点，我总能抓住怎样表现动作，两者合一，相得益彰。时间悄然流逝，终于在这一刻，一连串的连环动作被我们亲自表演得无可挑剔。
然而整套舞蹈并没有学完，我们仍要继续。小奥坐在地上，我拿着饼干也席地而坐，她望向我，我便将饼干递过，她咧嘴一笑，将饼干放入口中。这时的小憩是为了以后的练习，而我们之间没有任何言语，我突然听到别的同学着急的声音：“你看小奥那组，都练完休息了，连环动作我们还没完成呢!”看向小奥，她的眼睛闪闪发亮。过了一会儿，老师向我们走来，激动的说：“你们真是我见过最默契的组!你们是好朋友吧!”
我们只是笑笑，或许是长时间的练习，无形叫做“友谊”的纽带也将我们连在一起。一拍即合的想法是我们在配合中不断迸发出火花。音乐在教室里循环播放，人们渐渐离去，我们仍挥洒汗水，双手相触，腿伸出去，一遍遍的重复练习，直到与繁星相见。
欢快的音乐响起，考试的那一天，我与小奥全力以赴。当最后一个音符响过，热烈的掌声和赞美响彻整个教室。我与小奥相视一笑，那春来草自青之意尽在不言中。不断地努力，换来了最后的成功。长时间的朝夕相处，与一个默契的朋友相识相知。春来草自青，无色无息的积蓄的过程，只为了破土而出的瞬间。
评语：情节充实，写青的细节主动，叙事方式进步很大，文章结尾的纵深突出。但文章在描绘努力与付出
的场景之中缺少“自青”的点出，自己的收获与变化不突出。
