作者：李怡璇(西城外国语)
我喜欢历史课，尤其喜欢世界史中的古罗马，所以也想讲述给大家听。
讲述不同于叙述，讲述历史是有自己的想法，叙述历史只是讲事件而已。而讲述历史却也是个繁杂的过程，需要查找资料，既要讲述事件有需要自己的深刻思考及观点。这些步骤都是必须的，就像烘制茶叶一样，少一步都不对。
起初，查找资料时，我慢慢键入“古罗马”三个字，竟出来了这一千多年的历史，从称霸亚平宁到拜占庭帝国灭亡，详细的很，但我明白，如果只是讲一千多年的历史没有意义的，需要有重点的讲，那么就重点讲该撒吧。
再键入凯撒的关键词，出来的事也不少，从他的贵族身份再到渔村事件一直到27刀致命，都很全面，我对渔村事件最感兴趣，兴致勃勃的看完资料，闭上眼睛，竟发现我的脑海中播放起了整个事件!
最让我发怒的是讲课部分，我不明白怎样讲历史才是最合适的，就仔细的回忆平时历史老师是怎样讲的。她在每一节课上都会陶醉在历史中，她尊重历史。她讲课时永远不会让人觉得枯燥，炯炯有神的大眼睛永远注视着前方。好像在做一场精妙的演讲。她对历史的认知水平很深，讲历史时不会花大部分时间讲历史事件，而是讲人物的性格，历史意义，引导我们对历史事件有正确的判断。
我回忆着，突然有一个发现!没错!引导同学们正确判断历史!我想，我应该先有一个判断。可是，不幸的是，在那节历史课上，我还是没准备好，以至于讲的不成功。
事后，历史老师说：“从古人的教训中，可以使自己懂得更多的人生道理，从这些道理中引申出正确的人生观和价值观，这正是学习历史的初心。我很开心你能意识到这一点，但你没有看出它的内涵。”
没错!有时候看一个事物，不只是看透外表，更要领悟它的内涵。
这次的探索，虽失败，但成长。
评语：角度的选取与细节的列举很美，但文章结尾的纵深不突出，自己的不断努力，虽失败，但思维上
有收获，结尾可谈自己对“成长”的认识，纵深会好很多。