他有一个挺难管教的孩子，像不顾一切的飞蛾一样管教儿子——满怀激情地做着想做的事，似乎不顾他父亲的感受。他就这样在压迫和误解下，爱着自己的儿子，这是我对他的印象。
他儿子的生命中仿佛充满了止不住的喧闹。
那天，我在走廊里恰巧又目睹了他儿子与班主任的口水战，我一点也不关心，因为班里的每个人都习以为常了。和平时一样，老师喊道：“你闭嘴!你这么难听的话别冲我说，要说冲你爸说去!我这就请他来。”之后扬长而去;他儿子也用一句“随你的便，我无所谓!”来收尾，回答结束。
这样的战争隔三差五地在大家面前上演，渐渐习惯成自然。吵架的声音简直演变成了校园生活的背景音乐，他的频繁出现也成了滚动播放的节目了。
很多同学都认为：他是世界上最可怜的家长，他的儿子酷爱物理化学，动手能力强，但这并没有给他添多少光彩。他的儿子喜欢科学实验，每天回家宁可不做作业，也抱着厚厚的百科全书津津有味地翻着;没有足够的实验材料，就偷老师的。为此，不少老师都很烦这个学生。因为他的儿子的确找了诸位老师不少麻烦;偷拿老师的浓硫酸;在教室里制造氯气;在男厕所里燃放自制的爆竹;一次又一次地不完成作业;顶撞老师......他受的处分一条接一条，他也一次又一次地往学校跑。
次数多了大家也就见怪不怪了。同学们每回见到他——一个外表看上去比实际年龄大不少的中年男子——都捂嘴偷笑：嘻，小老头又来了。老师们只是偶尔斜眼瞥他，而他总是在老师面前低着头，“是，老师。”“好，回家我就收拾他。”鸡啄米般不停地点已经低的很低的头——好像犯错的不是他儿子，而是他。
那天晚上，他又因为儿子在教室里点火烧着了书来到学校。我看到他时，他和他儿子正沉默地面对着面。他走到儿子的书桌前，狠狠地将桌子端起，把里面的东西一股脑倒出来。他在那些书本，灯泡，瓶瓶罐罐中找到了一本科学杂志。“买书的钱你哪来的?”他抬起头冷冷地问儿子。“买早点的钱。”他的儿子仍低着头，挤出这么一句。
在一小段沉默之后，他一把将儿子推在桌子上，把杂志用力卷成一卷，狠狠地朝他儿子的头上打去。“叫你不好好地学，叫你不好好读书!都什么时候了还买闲书看，我的脸都被你丢尽了，偏不学好，专学坏的!”他就这样一下一下地当着我的面打他的儿子。过了一会他住了手，一下子把杂志甩到他儿子身上，脸转向我，指着他儿子说：“你瞧瞧，你瞧瞧!我在家里，大道理小道理都掰开了揉碎了给他讲，你看他这副模样!”我突然注意到他的双眼已被泪水浸成红色。他转过身，蹲下，将儿子的书一本一本捡起来......
这件事虽然发生很久了，但我一直记得。尤其记得他一边哭一边说教他“不成器”儿子的模样。代自己的儿子受罚受辱，打他骂他，心里却比每个人都认真爱他。这是我对他的另一个印象。