引言 迈入高中大门，大家会发现，很多语文尖子生到了高中后明显感觉不适，语文成绩平平。 究其主要原因，一是很多同学以为初中底子不错，以为只要在学校常规课堂中按部就班学...

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引言
迈入高中大门，大家会发现，很多语文尖子生到了高中后明显感觉不适，语文成绩平平。
究其主要原因，一是很多同学以为初中底子不错，以为只要在学校常规课堂中按部就班学习即可，从而在思想上不够重视语文；二是高中语文与初中语文存在巨大差异。高中语文考查知识的深度、广度、厚度远甚于初中语文。
实际上，高中和初中是两个区别比较大的学段，它们几乎各自成为两个封闭的系统。国家将高中和初中分为两个阶段，这就决定了课程标准的基本要求会有所不同，会有各自的阶段性特点。高初中语文课程标准的不同，必然造成教学内容的差异、教法学法的差别，从而导致高初中语文教学衔接困难。
初中语文对课外阅读量要求不高，对文学欣赏水平要求不高，阅读理解以课本内容为主，有时甚至直接就是学过的课文内容，而高中几乎不会直接考查课本上内容。初中课文一般篇幅较短，知识容量小、难点少、要求低，而且课时充足，教师便于教学，学生容易接受；高中课文一般篇幅较长，知识容量大、难点多、要求较高而课时紧张，教师难于操作，学生难于学习。最主要的是：课内阅读和课外延展的差别；接受程度和认知深度的差别；文学常识和文化底蕴及时代精神的差别。
对于作文，初中讲求的是文法语句章法，高中讲求的是在此基础上的个性风格，文化底蕴，要求学生厚积薄发，看问题有深度，有思想，有个性。
以文言文、诗歌鉴赏为例，初高中存在以下差异：
一、考查分值的变化：
同为120分满分的试卷，中考文言文、诗歌的分值仅为14分，而高一则升至45分，是初中的3倍多。
二、考查要求的变化：
初中的课程标准淡化语法，致使一些教师和学生的不重视，甚至有些老师根本就不讲授这一部分，“只学不考”变成“不考不学”，结果学生在学习高中的文言文时遇到了很多问题，给高中语文学习造成了许多障碍。
初中文言文只要求理解基本内容，淡化语法、句法、修辞。高中阶段则要求掌握常见的文言实词、虚词、句式、读懂课文，用现代观念审视作品的思想内容和思想倾向。
初中诗歌基本只要求学生读读背背，了解诗歌内容。而高中阶段则要求分析意象，品味语言，发挥想象，掌握表达技巧，感受真情，进行审美。
很多初中语文尖子生到高中成绩直线下滑，其中一个重要因素就是在文言文、诗歌鉴赏上出现了问题。
在中考中，相信许多同学都能够考110分以上，但是到了高一，面对100分的卷子，包括人大附中，整个年级能考上80分的却寥寥无几，稍有不慎，甚至会出现不及格现象。而这种现象，会导致许多新高一学生一下子心理难以承受，进而导致对语文失去兴趣。
另外，议论文写作是高中作文的重点，它更能体现学生的思想性、辩证性，高考中大部分考生选择议论文文体行文，对于新高一的同学而言，提前掌握议论文思维及写作方法至关重要。
因此，国思语文暑期精心开设的新高一课程旨在帮助广大学子顺利做好初高中语文学习衔接，提前打下文言文、诗歌鉴赏扎实的学习基础，提前打下扎实的写作基础。
2017年暑假新高一特训拔培优班课程简介
课程安排：
阅读训练内容：（6次课）
（1）现代汉语语法知识系统学习
（2）文言实词、特殊句式讲解及高考高频深度解读
（3）文言虚词讲解及高考高频文言虚词深度解读
（4）文言文断句与翻译方法科学指导
（5）高一上学期期中期末文言文常见题型及解题技巧讲授，文言文阅读综合训练
（6）中国古代文化常识系统学习（部分）
作文训练内容：（6次课）
（7）写作规律和议论文写作的必备思维
（8）议论文的知识复习和审题立意
（9）议论文论据的选择和使用
（10）议论文常见的论证结构和有效说理方法
（11）议论文的语言训练与素材积累
（12）议论文写作现场训练及修改提升等
上课时段及教师安排：

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