北京海淀2011年初二期末作文题目分析

语文考试结束了，许多同学一脸考试后如释重负的喜悦，但一说起作文，却茫然沮丧者居多。
今年初二期末考试的题目是“奇迹，是这样创造的”。拿到这个题目究竟应该怎样理解，如何构思选材？笔者试分析之。
首先，从题目本身看，文章应该写一个创造奇迹的过程，这个过程可以是一件事，也可以是几件事最终共同创造了这个奇迹。例如，写班级的比赛，可以写你们反败为胜的奇迹，那么可以通过比赛中发生的几个情节，最终体现奇迹创造的过程。而文章叙事描写的重点应该是“怎样创造”、“如何创造”，叙事时千万不要平铺直叙，要抓住重点。例如刚才的例子，写班级的比赛，要扣紧奇迹得以创造的细节和场面来刻画。比如，比赛中选手的努力，通过动作、神态、语言等方面写细致。比赛中创造奇迹的时刻，应该对场面有充分的渲染描写。
其次，注意动词。题目的动词是“创造”，“创造”是一个比较抽象的词语，要充分表达出来，就要化为具体的动作，具体的情节。例如，汶川地震中对一个废墟下生命的抢救，创造奇迹的人可以有多个，消防员、志愿者、医护人员、灾区群众，他们在此时此刻都做了什么，说了什么。他们所做的，所说的一切，最终创造了生命的奇迹。那么，创造的细节就要由他们的动作语言神态凸显出来。这样才能扣紧题目。
再次，确定文章的主语和主体构成。文章的主人公是谁？显然是“创造”这一动作的发出者。根据题目前那段导语可以得知，文章的主人公可以是自己，也可以是他人。可以写身边的普通人，也可以写历史人物。总之，是看似平凡的人做出了不平凡的事即可。同学们应该注意，文章和题目、导语的关系往往是对应的，或者说是一种并列关系。也就是说，你对奇迹的理解要和导语的理解一致，奇迹不仅是英雄伟人的专利，平凡人也能创造奇迹。文章要有类似的感悟和表达。
最后，选材要多角度思考。这个题目视角很广泛。可以写亲情，母亲经历了多少辛酸，克服了种种困难支撑起一个看似平常的家。写母亲创造的奇迹；也可以写成长中的奇迹。比如你本来有某些不足，自卑，但经过自己的努力，终于克服了这样的心理，创造了你自己的一个小小的奇迹；还可以写校园发生的故事。例如，学校的运动会、歌咏比赛，落后的我们如何努力，反败为胜，创造了奇迹；可以写身边的平凡的人，清洁工、送报员、公交司机，他们在自己的岗位上默默奉献，日积月累，创造了不平凡的业绩；可以写历史中的小人物，或许一个在当时不为人所重视的人，却因为他的某个行为改变了历史，创造了历史。注意，这一类相对把握较难，如果你写的人物现在看来是个英雄人物，就必须阐释原本平凡的人因怎样的成就而伟大，奇迹因怎样的努力而得以创造。总之，要打开视野，多角度思考，寻找自己善于写又比较新颖的题材，在考试中才能脱颖而出。
综上所述，拿到一个题目，对导语和题目一定要深入细致的思考，切不可一目十行，草草下笔。不然偏题跑题，失足饮恨！