国思教研室
1.上高中以后，要花很多精力学习文言文、诗歌鉴赏吗?
答：是。
同样是120分满分的试卷，中考文言文、诗歌的分值仅为14分，而高一则升至45分，是初中的3倍多。初中的课程标准淡化语法，致使一些教师和学生很不重视，“只学不考”变成“不考不学”，结果学生在学习高中的文言文时遇到了很多问题，给高中语文学习造成许多障碍。初中诗歌基本只要求学生读读背背，了解诗歌内容，而高中阶段则要求分析意象，品味语言，发挥想象，掌握表达技巧，感受真情，进行审美。很多初中语文尖子生到高中成绩直线下滑，其中一个重要因素就是在文言文、诗歌鉴赏上出现了问题。2014年人大附中高一期中考试中竟有两个班语文平均分不及格，最大问题就出在文言文和诗歌鉴赏。
2.上高中以后，要重点练习议论文吗?
答：是。
对于作文，初中讲求的是文法语句章法，高中讲求的是在此基础上的个性风格，文化底蕴，要求学生厚积薄发，看问题有深度，有思想，有个性。初中作文要求根据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的思想;而高中则要求作文观点要明确，内容充实，感情真实健康，思路清晰连贯，能围绕中心选材，合理安排结构，通过写作实践发展形象思维和逻辑思维、分析和综合等基本的思维能力，发展创造性思维……
尽管中考不少学生也写议论文，但高中议论文与初中议论文存在较大差异，属于不同级别，主要是体现在思想的深度，知识的广度，议论的力度，语言的优美度等等。中考不少满分的议论文在高考中只能算是中等甚至偏下。
因此，议论文是高中作文训练的重中之重。
3.上高中以后，需要重点加强现代文阅读训练吗?
答：是。
初中现代文阅读较为简单，考查的知识点较单一，深度不够，但进入高中后，现代文的广度、深度、厚度均大为增加，但它在高考中又占有极大分值，学生普遍出现“读不懂、答不全”的问题，若不系统、深入掌握现代文阅读的规律、方法，光凭着感觉走，结果极不理想。
4.国思语文高中部是应试教育么?
答：否。
能很好提高每个学生的成绩，并不代表国思就是应试教育。相反，国思的课堂反而渗透着深厚的国学底蕴。国思的老师们都是钟爱文学，研究文学的有志青年。我们会在阅读训练中，在写作中，将古今名篇作为范本，深入浅出，让孩子深刻理解文学的内涵。家长们只要看看国思学生的作文，就能感觉到我们这里浓浓的国学底蕴。相反，很多机构大讲国学，可是他们培训出的学生，却只能死板地仿写开篇结尾。
5.国思语文是海淀最好的语文教育机构么?
答：是。
只做语文，五年，培养出三个海淀状元，各名校年级第一的学生很多来自国思;五年，培训出近4000篇学生佳作，有多个作品发表到正式刊物上。有行之有效的作文训练体系，有逐层深入的阅读训练方法，有很好的文化气息。国思当然是海淀最好的语文教育机构。
6.国思语文高中三年的办学思路是怎样的?
答：整合有效资源，密切关注北京教研动态，紧贴北京高考实际，遵循语文学习规律，以阅读和写作为主要抓手，根据各学段学生知识积累和智力能力发展特点，采用滚动式、交叉式、全景式、前瞻式教学进行有效训练并及时反馈，打造系统化、立体化、科学化教学，达成“提高应试能力+提升人文素养”双轮驱动效应，实现“低进中出，中进优出，优进高出”育人目标。
7.国思语文高中三年的具体规划是怎样的?
高一：侧重文言文、诗歌鉴赏，兼顾散文、小说现代文阅读，帮助学生逐步建立知识体系;侧重记叙文写作系统训练，开始进行议论文写作思路方法的讲授。
高二：侧重文言文、诗歌鉴赏，散文、小说现代文阅读，兼顾科技类、社科类现代文阅读，帮助学生逐步建立知识体系;侧重议论文写作系统训练，兼顾记叙文写作。
高三：紧紧围绕北京高考考试说明，进行“地毯式、拔钉子、无死角”综合训练及知识梳理，走在学校教学进度的前面，突出重点，解决难点，解决学校解决不了的问题，加强规范答题和强化训练，全力提升学生思考问题、分析问题、解决问题的能力，让学生带着工具与信心进考场。
2014年6月3日
