作者：刘玥含(清华附中)
小时候的我一直羡慕那些有特长的同学，羡慕他们可以骄傲滴唱一首歌或演奏一首美妙的乐曲，但怎奈没有遗传到任何音乐天赋，只能继续眼巴巴的羡慕着。直到某次科学界上，肖老师为了我一个小小的创意表扬了我之后，全班同学都敬佩的看着我，才终于实现了我的愿望。所以下课之后肖老师问我 要不要参加她的科学兴趣小组时，我想都没想第答应了这个可以好好显摆一番的机会。
然而我很快就后悔了，小组的其它成员都是比我高几个年级的男生，实验时自然不愿和我这个什么都不懂的小丫头一起。于是当他们兴致勃勃第投入到实验中时，总是肖老师坐在我身边，一边带我做实验，一边为我将那些其它人早就知道了的知识。她竭力渡我们去那神圣的科学殿堂，她说她必须带我们去，因为我们就是中国科学的未来。当时的我还不懂这些话，只是又觉得可以去和别人得瑟了。
但肖老师也不总是那么温柔，比如那次面对她布置的问题，我为了省力气直接从网上下了一篇文章交上去。结果课后却被猛猛地训了一顿。她说任何一个真正的科学家在任何时候都不能抄袭别人的成果，她说她当时选我进科学兴趣小组就是看中我与众不同的思维，她还说现在中国教育最大的问题就是不允许创新。最后她说，这才是她放弃继续深造的机会来当小学老师的原因，她想渡给我们中国科研界缺乏的科学精神。在她一次次的摇桨中，我渐渐懂了。
后来我小学毕业，考入了“创新实验班”，她便很高兴很骄傲，说我在那里学到的会比她教的多得多，还让她的下一届学生以我为榜样。不敢辜负了她的摆渡，终于长大的我更加努力的学习着，耳边总响着她的声音，仿佛那声声的摇桨声。
她仍在讲台上站着，孜孜不倦第渡给一批批学生一直坚守的科学精神，她总说，她能从我们身上看见未来。
点评：文章能把老师的摆渡作用展现出来，能结合老师的一些背景来思考，很好!但是，文章对老师帮助的
细节描写的还不够生动，同时，对老师的人生启示缺少表达，扣“摆渡”的点题仍不够深刻，加油!
